LA PARADOJA DE LA IGUALDAD DE GENERO

Os dejo los enlaces a estos dos vídeos, que son la primera y segunda parte del reportaje “La paradoja de la igualdad de género”, presentado por el cómico y documentalista noruego Harald Eia y emitido el 1 de marzo de 2010 por la NRK, la televisión estatal de Noruega, que está considerado como uno de los países con mayor “igualdad de género”. 

PREGUNTAS DEL TEMA 3 PARA CONTESTAR EN EL BLOG INDIVIDUAL

Contesta estas preguntas del tema 3 en tu blog de la asignatura

1. - ¿Qué distingue el conocimiento práctico en sentido fuerte y en sentido débil? ¿Por qué el primero es educativamente más deseable que el segundo?.

2.- ¿En qué se diferencia el razonamiento moral del adoctrinamiento moral? ¿Se puede razonar moralmente en movimiento? ¿Sobre qué? ¿Cómo? (Pon ejemplos).

3.- ¿Qué finalidad persigue la creación estética? ¿Hay actividades motrices puramente estéticas?  (Pon ejemplos) ¿Hay estética en las actividad motrices que no son puramente estéticas? (Pon ejemplos) ¿En qué consiste la estética en este segundo caso?.

4.- Y la gran pregunta: ¿Qué podemos hacer para conseguir que TODO el alumnado aprenda lo que tiene un valor intrínseco? ¿Cómo hacer para educar en movimiento?.

RECOPILACIÓN DE LOS PORTERS-TRABAJO TEMA 1

Podéis encontrar una recopilación de los trabajos de los posters del tema 1 en el siguiente blog:

http://postersedumovi.blogspot.com.es/

YA ESTA SUBIDO EN EL AULA VIRTUAL EL TEMA 2

Ya tenéis en el aula virtual a vuestra disposición la presentación del tema 2.

TRABAJO INDIVIDUAL OBLIGATORIO TEMA 2: Confeccionar un ensayo sobre “¿QUÉ ES EDUCAR?”

En general, cuanto más sabes, más reflexionas, y más y mejor relacionas tus conocimientos, reflexiones y experiencias personales sobre el tema, mejor es el ensayo.

Recuerda que un buen ensayo, especialmente si es breve, debe ser capaz de combinar calidad formal y argumentativa.

En general, cuanto más sabes, más reflexionas, y más y mejor relacionas tus conocimientos, reflexiones y experiencias personales sobre el tema, mejor es el ensayo.

Recuerda también que debes intentar escribir de forma que atrapes al lector, que despiertes su interés por seguir leyendo, de manera que al final  tenga la sensación de que la lectura le ha aportado algo y ha merecido la pena. Aquí tienes un buen ejemplo de a qué me refiero.

EL DISEÑO DE LA PROGRAMACIÓN DE AULA EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

En este enlace que os dejo podréis descargar un artículo sobre el diseño de la programación de aula en el área de Educación Física.

Se trata de un ejemplo de programación dentro del modelo de DOCENTE PRÁCTICO REFLEXIVO.

http://www.efdeportes.com/efd97/ef.htm

Educación subversiva: Construirse uno mismo

“La educación debe ser subversiva en un sentido muy preciso: debe constituir el proceso mediante el cual, con el apoyo y la guía de sus docentes, nuestros estudiantes se van construyendo a sí mismos, se van convirtiendo de manera consciente en las personas que quieren ser. Para lograr esto, la educación tiene que plantearse tres grandes objetivos. El primero, es que los estudiantes aprendan lo que es relevante, y que lo aprendan bien. Que desarrollen la capacidad de hacer suyos los conocimientos que necesiten y de utilizarlos en forma creativa e innovadora; que cuenten con la sensibilidad y las destrezas necesarias para indagar, para investigar, para leer, para cuestionarse, para analizar, para reflexionar críticamente sobre todo aquello que estén aprendiendo, y para aprenderlo bien.”

Leonardo Garnier

Para ampliar información sobre este tipo de educación os propongo estos dos recursos:

"Indepencia y educación: Saber construirse a si mismo.”

https://www.youtube.com/watch?v=C_ddnoHNbvQ